LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE COMO REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

Para responder a las necesidades de cada persona durante la etapa de formación se debe partir de una realidad inherente que conforma los puntos básicos de integración y despliegue de sus capacidades y habilidades.

Estos se desarrollan bajo el fundamento filosófico, antropológico y teológico, ya que en su ser relacional no sólo se encuentra la parte conceptual sino que abarca todo su ser integral como persona.

Ante todo estableceremos que la aplicación de los mencionados fundamentos abarcan todas las áreas del conocimiento intelectual tales como: las matemáticas, la filosofía, la comunicación integral, la religión, las ciencias sociales, las ciencias naturales, el arte, la educación física y el deporte, el área de idiomas extranjeros, etc.

A continuación se expondrá su adaptación desde el área de la comunicación integral, la cual comprende el lenguaje y sus diversas manifestaciones especialmente la lectura.

Desde una sana teoría del conocimiento vemos que el lenguaje será mejor cuanto más fiel y objetiva sea a la realidad que exprese. De ésta manera se puede afirmar la auténtica comunicación humana, se expresa en las más grandes creaciones literarias, teatrales y cinematográficas. Es por ello necesario profundizar en la disciplina del sentido estético y moral del uso del lenguaje como expresión de lo bello, lo bueno y lo verdadero.

Desde el punto de vista antropológico se descubre que la comunicación es un hecho que se fundamenta en las actividades cotidianas y consiste en transmitir la propia experiencia existencial a los demás, ésta realidad es esencial al misterio que se adentra en la persona humana cuya dinámica refleja la relación del hombre con Dios.

Es fundamental también el estudio de las habilidades básicas de la lengua. La comprensión y la expresión tanto oral como escrita.

Un lugar especial en este estudio lo constituye la lectura, ya que es el medio útil para el proceso de despliegue de dichas habilidades así como también el fortalecimiento del recto pensar con lógica y objetividad.

Con todo ello se puede deducir que dentro del ambiente pedagógico incluso aquel aprendizaje que construye conocimiento creativo, original despierta actitudes criticas reflexivas y analíticas del alumno. Se trata entonces de incorporar a la mayor cantidad de conocimientos una mejor calidad de competencias y habilidades que le permiten su desarrollo en forma integral.

Es entonces, el aprendizaje significativo el que abarca los aspectos tales como: entorno y contexto, rol del maestro y facilitador.

Esta demás decir que con los recursos de un adecuado plan lector y teniendo presente sus líneas de acción y de formación permanente, se afianza los valores básicos del alumno que lee.